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a Ciclo Unico
Scuola di Psicologia
SCIENZE PSICOLOGICHE DELLO SVILUPPO, DELLA PERSONALITÀ E DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI
Insegnamento
PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE (Ult. numero di matricola pari)
PSO2043395, A.A. 2017/18

Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2016/17

Principali informazioni sull'insegnamento
Corso di studio Corso di laurea in
SCIENZE PSICOLOGICHE DELLO SVILUPPO, DELLA PERSONALITÀ E DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI
PS2295, ordinamento 2016/17, A.A. 2017/18
Pari
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Crediti formativi 9.0
Tipo di valutazione Voto
Denominazione inglese EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Dipartimento di riferimento Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione
Sito E-Learning https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/course/view.php?idnumber=2017-PS2295-000ZZ-2016-PSO2043395-PARI
Obbligo di frequenza No
Lingua di erogazione ITALIANO
Sede PADOVA
Corso singolo È possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo
Corso a libera scelta È possibile utilizzare l'insegnamento come corso a libera scelta

Docenti
Responsabile BARBARA ARFE' M-PSI/04

Dettaglio crediti formativi
Tipologia Ambito Disciplinare Settore Scientifico-Disciplinare Crediti
CARATTERIZZANTE Psicologia dello sviluppo e dell'Educazione M-PSI/04 9.0

Modalità di erogazione
Periodo di erogazione Primo semestre
Anno di corso II Anno
Modalità di erogazione frontale

Organizzazione della didattica
Tipo ore Crediti Ore di
Corso
Ore Studio
Individuale
Turni
LEZIONE 9.0 63 162.0 Nessun turno

Calendario
Inizio attività didattiche 02/10/2017
Fine attività didattiche 12/01/2018

Commissioni d'esame
Commissione Dal Al Membri
2 2017 01/10/2017 30/09/2018 MASON LUCIA (Presidente)
ARFE' BARBARA (Membro Effettivo)
FLORIT ELENA (Membro Effettivo)
SCRIMIN SARA (Membro Effettivo)
1 2017 01/10/2017 30/09/2018 ARFE' BARBARA (Presidente)
MAMMARELLA IRENE CRISTINA (Membro Effettivo)
MASON LUCIA (Membro Effettivo)
MULATTI CLAUDIO (Membro Effettivo)

Syllabus
Prerequisiti: Sono principalmente richieste le conoscenze di base che si acquisiscono nei Corsi di Fondamenti della Psicologia, Psicologia Generale e Psicologia dello Sviluppo.
Conoscenze e abilita' da acquisire: Il corso intende fornire agli studenti una preparazione di base sui principali quadri teorici e temi relativi all’apprendimento in contesto scolastico, considerando aspetti cognitivi, metacognitivi e motivazionali. Vengono approfondite alcune tematiche rigurdanti l'apprendimento e lo sviluppo in relazione all'uso dei media digitali.
Modalita' di esame: L'esame si svolge solo in forma scritta e prevede 6 (sei) domande a risposta aperta, e si svolge in 2 (due) ore.
Criteri di valutazione: La valutazione delle risposte alle sei domande prende in considerazione:
1) la comprensione dei contenuti;
2) la chiarezza, coerenza e completezza dell'argomentazione in merito.
Contenuti: I contenuti del corso sono in seguenti:
- apprendimento scolastico secondo i principali approcci-teorico-empirici;
- intelligenza e abilità cognitive;
- fondamenti della motivazione scolastica;
- metacognizione;
- acquisizione della lettura e della scrittura; comprensione e produzione del testo scritto; abilità in matematica;
- metodo di studio;
- apprendimento attraverso i media digitali
- impatto dei nuovi media sul contesto attuale in famiglia e a scuola;
- amicizie e relazioni senza corpo;
- nuove normalità e dipendenze rispetto a Internet;
- sostenere gli adolescenti nell'era digitale in famiglia e a scuola.
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: La partecipazione attiva degli studenti all'interno delle lezioni viene incoraggiata.

Se possibile, saranno realizzate nel corso delle lezioni attività di esercitazione e discussione di interventi svolti in ambito scolastico e di strumenti per la valutazione delle abilità scolastiche.

Se possibile verranno svolti brevi seminari tenuti da esperti nazionali o internazionali.
Eventuali indicazioni sui materiali di studio: In Moodle vengono messe a disposizione degli studenti sia le slides delle lezioni che materiale di approfondimento, di interesse per gli studenti.
Testi di riferimento:
  • Mason, L., Psicologia dell'apprendimento e dell'istruzione-Seconda Edizione.. Bologna: Il Mulino, 2013. Esclusi i capitoli 5, 10, 11 Cerca nel catalogo
  • Lancini, M., Adolescenti navigati. Trento: Erickson, 2015. Cerca nel catalogo
  • Arfé, B., Fastelli, A., L'acquisizione della lettura e della scrittura e i problemi di apprendimento della lingua scritta (pp. 407-442).. Torino: UTET, 2015. Capitolo disponibile in biblioteca, sala stampa.