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a Ciclo Unico
Scuola di Scienze umane, sociali e del patrimonio culturale
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Insegnamento
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE (Curr. Scienze dell'educazione)
SFN1027643, A.A. 2014/15

Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2014/15

Principali informazioni sull'insegnamento
Corso di studio Corso di laurea in
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
SF1333, ordinamento 2011/12, A.A. 2014/15
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Curriculum Percorso Comune
Crediti formativi 9.0
Tipo di valutazione Voto
Denominazione inglese GENERAL AND SOCIAL PEDAGOGY
Dipartimento di riferimento Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA)
Obbligo di frequenza No
Lingua di erogazione ITALIANO
Sede PADOVA
Corso singolo È possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo
Corso a libera scelta È possibile utilizzare l'insegnamento come corso a libera scelta

Docenti
Responsabile CARLA XODO M-PED/01
Altri docenti MIRCA BENETTON M-PED/01

Dettaglio crediti formativi
Tipologia Ambito Disciplinare Settore Scientifico-Disciplinare Crediti
BASE Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche M-PED/01 9.0

Organizzazione dell'insegnamento
Periodo di erogazione Secondo semestre
Anno di corso I Anno
Modalità di erogazione frontale

Tipo ore Crediti Ore di
didattica
assistita
Ore Studio
Individuale
LEZIONE 9.0 63 162.0

Calendario
Inizio attività didattiche 02/03/2015
Fine attività didattiche 12/06/2015
Visualizza il calendario delle lezioni Lezioni 2019/20 Ord.2011

Commissioni d'esame
Commissione Dal Al Membri
14 2019/20 01/10/2019 30/11/2020 PORCARELLI ANDREA (Presidente)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
13 2019/20 01/10/2019 30/11/2020 XODO CARLA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
PORCARELLI ANDREA (Membro Effettivo)
ZAGO GIUSEPPE (Membro Effettivo)
12 2018/19 01/10/2018 30/11/2019 PORCARELLI ANDREA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
11 2018/19 01/10/2018 30/11/2019 XODO CARLA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
PORCARELLI ANDREA (Membro Effettivo)
ZAGO GIUSEPPE (Membro Effettivo)
10 2017/18 01/10/2017 30/11/2018 PORCARELLI ANDREA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
9 2017/18 01/10/2017 30/11/2018 XODO CARLA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
PORCARELLI ANDREA (Membro Effettivo)
ZAGO GIUSEPPE (Membro Effettivo)
8 2016/17 01/10/2016 30/11/2017 PORCARELLI ANDREA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
7 2016/17 01/10/2016 30/11/2017 XODO CARLA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Supplente)
PORCARELLI ANDREA (Supplente)
6 2015/16 01/10/2015 30/11/2016 PORCARELLI ANDREA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
5 2015/16 01/10/2015 30/11/2016 XODO CARLA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Supplente)
PORCARELLI ANDREA (Supplente)
4 2014/15 01/10/2014 30/09/2015 PORCARELLI ANDREA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Membro Effettivo)
3 2014/15 01/10/2014 30/09/2015 XODO CARLA (Presidente)
BENETTON MIRCA (Membro Effettivo)
BORTOLOTTO MELANIA (Supplente)
PORCARELLI ANDREA (Supplente)

Syllabus
Prerequisiti: Conoscenze di filosofia, psicologia, sociologia, storia. Competenze linguistiche nella lingua italiana in lettura, interpretazione e studio del testo scritto. Capacità di scrittura corretta in italiano
Conoscenze e abilita' da acquisire: CONOSCENZE
Obiettivi conoscitivi generali: lessico, semantica,categorie fondamentali della pedagogia generale ( educazione, istruzione, formazione, formazione professionale, insegnamento , apprendimento, cultura educativa, istituzioni educative)
Acquisizione critica dei significati e finalità dell’educazione nella cultura occidentale
Acquisizione del significato di educazione, istruzione e formazione nella vita personale e sociale contemporanee
La relazione educativa e i suoi fattori costitutivi
Conoscenze antropologiche, psicologiche, metodologiche del tema ”educazione” considerata come processo di costruzione di identità personale nella prospettiva della “ long life education”
I fondamenti pedagogici dell’identità personale
Riconoscere la fenomenologia dell’educazione nelle relazioni che si attivano a tale scopo.

CAPACITA' DI APPLICAZIONE
Saper utilizzare il dispositivo concettuale dell’identità personale come strumento di analisi del benessere/malessere della persona dal punto di vista della sua educazione
Saper valorizzare l'esperienza come fonte di conoscenza e di auto-conoscenza attraverso la narrazione
Saper attivare la narrazione come metodo di conoscenza indiretta e di promozione dell' identità personale
Saper ricondurre i problemi socio-educativi al loro fondamento individuale
Acquisizione critica dei significati e finalità dell’educazione nella cultura occidentale, dei significati e finalità dell’educazione, dell’istruzione e della formazione nella vita personale e sociale contemporanee
Riconoscere la fenomenologia dell’educazione nelle relazioni che si attivano a questo scopo
Acquisire i fondamenti antropologico, psicologico-pedagogici dell’educazione come processo di costruzione di identità personale
Saper raccogliere e interpretare dati ritenuti utili per approfondire temi connessi all’educazione, anche mediante la realizzazione di ricerche bibliografiche, sul campo, ecc.
Modalita' di esame: la valutaziione prevede una prova scritta, con domande aperte e chiuse;
Criteri di valutazione: Il punteggio attribuito alla prova scritta è 30/30
I criteri di valutazione riguardano:
acquisizione ed uso corretto del lessico pedagogico;
esposizione chiara e precisa dei concetti trattati nel corso;
comprensione critica dei fondamenti della disciplina.
Contenuti: I contenuti dell’attività didattica sono articolati in 2 parti: pedagogia generale e pedagogia sociale. La prima è divisa al suo interno in parte istituzionale e parte monografica .
1. PEDAGOGIA GENERALE
A. PARTE ISTITUZIONALE:
Introduzione alla pedagogia generale
-Le parole e i concetti della pedagogia (educazione, istruzione, formazione, formazione professionale, insegnamento, apprendimento, cultura educativa, istituzioni educative).
Approfondimenti del concetto di educazione
- L' approccio genealogico :
l’identità dell'educazione occidentale
I significati originari e la triade dell'educazione occidentale ( Repubblica di Platone, Le storie di fondazione delle città, L’educazione dei fanciulli dello Pseudo-Plutarco)
- L’approccio fenomenologico:
La relazione come emergenza della realtà strutturale dell’educazione
Analisi categoriale della relazione educativa: educabilità, responsabilità , intenzionalità
L'approccio fenomenologico-ermeneutico:
L’educazione come costruzione d’identità personale
La persona come identità
L’esperienza come Erlebnis
I costituenti dell’identità personale ( corpo proprio, autostima, riconoscimento, orizzonte soggettivo, mondo storico-culturale)
Identità, vita e corso di vita
Identità e narrazione
La crisi e le sue ambivalenze
Pedagogia dell'identità personale
- Fondamenti pedagogici dell’ educazione come costruzione di identità personale
-La progettualità dell’adolescente: la decisione e la scelta
B. PARTE MONOGRAFICA
Identità e differenza di genere
- Il contributo di J. J. Rousseau
- Il maschile e il femminile nell’ educazione
- La differenza di genere nella costruzione di identità personale
- Alle origini della teoria della differenza sessuale: la tesi di J.J.Rousseau
- Lettura e commento del V libro di Emilio o dell’educazione
- Lettura e commento della lettera 2 e 3 della V parte di Giulia o la Nuova Eloisa.

2. PEDAGOGIA SOCIALE
-Fondamenti di pedagogia sociale
-Il maschile e il femminile nell'educazione familiare e scolastica
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: Le attività di apprendimento previste dal corso si basano su:
- lezioni in presenza da parte del docente sui contenuti teorici finalizzati all’acquisizione degli obiettivi conoscitivi di tipo teorico-dichiarativo e teorico- procedurali del programma del corso
- momenti interattivi di discussione in aula alla fine della lezione,
- studio individuale.
Eventuali indicazioni sui materiali di studio: Le due opere di J. J. Rousseau indicate in bibliografia, Emilio o dell'educazione e Giulia o la Nuova Eloisa, possono essere lette dallo studente in qualsiasi edizione critica purché basata sul testo integrale.
Testi di riferimento:
  • C. XODO, Capitani di se stessi. L’educazione come processo di costruzione di identità personale ( testo di esame). Brescia: La Scuola, 2003. Cerca nel catalogo
  • J. J. ROUSSEAU, Emilio o dell’educazione ( testo di esame). Milano: Mondadori, 2010. libro V Cerca nel catalogo
  • J. J. ROUSSEAU, Giulia o la Nuova Eloisa ( testo di esame). Milano: Rizzoli, 1996. Parte V , lettera 2 o 3 Cerca nel catalogo
  • C. XODO ( a cura di), Rousseau e le donne ( testo di esame). Brescia: La Scuola, 2013. Cerca nel catalogo
  • A. LA MARCA, La valorizzazione delle specificità femminili e maschili, (testo di esame),pp. 15-30. Roma: Armando, 2007. Cerca nel catalogo
  • G. MINICHIELLO, Pedagogia e autobiografia ( lettura consigliata). Brescia: La Scuola, 1998. Cerca nel catalogo
  • G. MARI, G. MINICHIELLO, C. XODO, Pedagogia generale ( testo di esame). Brescia: La Scuola, 2014. Cerca nel catalogo
  • A. BELLINGRERI, Il maschile e il femminile. Una ipotesi sulla radice di senso dell'identità dio genere ( testo di esame). Lecce: Pensa Multimedia, 2014. articolo in "Studium Educationis" Cerca nel catalogo
  • M. BENETTON,, Educazione sentimentale in famiglia oggi: quale modello di affettività e sessualità ( testo di esame). Brescia: La Scuola, 2014. articolo in Nuova Secondaria , 7 ( 2014) Cerca nel catalogo
  • A. LA MARCA ( a cura di), L'educazione differenziata per le ragazze e per i ragazzi.Un modello di scuola per il XXI secolo, (testo di esame), pp. 69-84.. Roma: Armando, 2008. Cerca nel catalogo
  • G. MOLLO, A. PORCARELLI,D. SIMONE, Pedagogia sociale ( testo consigliato). Brescia: La Scuola, 2014. Cerca nel catalogo