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| Scuola di Scienze umane, sociali e del patrimonio culturale | ||
| SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE | ||
Insegnamento
PROGETTAZIONE DIDATTICA (MOD. A)
SUP4068007, A.A. 2015/16
Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2014/15
PROGETTAZIONE DIDATTICA (MOD. A)
SUP4068007, A.A. 2015/16
Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2014/15
Principali informazioni sull'insegnamento
| Corso di studio |
Corso di laurea in SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE SF1333, ordinamento 2011/12, A.A. 2015/16 |
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|---|---|---|
| Curriculum | SCIENZE DELL'EDUCAZIONE [002PD] | |
| Crediti formativi | 6.0 | |
| Tipo di valutazione | Voto | |
| Denominazione inglese | DIDACTIC PLANNING (MOD. A) | |
| Dipartimento di riferimento | Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA) | |
| Obbligo di frequenza | No | |
| Lingua di erogazione | ITALIANO | |
| Sede | PADOVA |
Docenti
| Responsabile | ORIETTA ZANATO | M-PED/03 |
|---|
Corso integrato di appartenenza
| Codice | Insegnamento | Responsabile |
|---|---|---|
| SUP4068006 | PROGETTAZIONE DIDATTICA E METODI DI INDAGINE IN CONTESTI EDUCATIVI (C.I.) | ORIETTA ZANATO |
Dettaglio crediti formativi
| Tipologia | Ambito Disciplinare | Settore Scientifico-Disciplinare | Crediti |
|---|---|---|---|
| CARATTERIZZANTE | Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche | M-PED/03 | 6.0 |
Organizzazione dell'insegnamento
| Periodo di erogazione | Primo semestre |
|---|---|
| Anno di corso | II Anno |
| Modalità di erogazione | frontale |
| Tipo ore | Crediti | Ore di didattica assistita |
Ore Studio Individuale |
|---|---|---|---|
| LEZIONE | 6.0 | 42 | 108.0 |
| Inizio attività didattiche | 28/09/2015 |
|---|---|
| Fine attività didattiche | 23/01/2016 |
| Visualizza il calendario delle lezioni | Lezioni 2019/20 Ord.2011 |
Commissioni d'esame
Nessuna commissione d'esame definita
Caratteristiche comuni al Corso Integrato
| Prerequisiti: | Conoscenze di base in didattica generale, pedagogia generale, psicologia generale e delle principali correnti filosofiche del pensiero occidentale |
| Conoscenze e abilita' da acquisire: | Conoscenza degli elementi teorici e pratici della progettazione didattica, in particolare nei contesti scolastici.
Conoscenza delle principali prospettive attuali nelle teorie curricolari. Il concetto di “competenza”: conoscenza delle principali teorizzazioni pedagogico-didattiche e dei risvolti applicativi in rapporto alla progettazione. Conoscenza dei fondamenti metodologici della ricerca educativa (quantitativa, qualitativa, mista) Abilità nel riconoscere e individuare le diverse metodologie di ricerca per lo studio dell’esperienza educativa e didattica |
| Modalita' di esame: | Saranno possibili forme diverse di valutazione, anche in itinere per gli studenti frequentanti, attraverso prove strutturate e semi-strutturate (questionari), aperte (saggi brevi) e/o colloqui orali. |
| Criteri di valutazione: | - Adeguatezza al lessico disciplinare e precisione terminologica
- Efficacia comunicativa nella riformulazione delle conoscenze - Rigore nell’esplicazione di teorie e nozioni - Correttezza dei riferimenti alla letteratura scientifica - Pregnanza interpretativa dei contenuti - Originalità nella rielaborazione delle competenze - Ricchezza e articolazione dei collegamenti - Pertinenza nell’applicazione di metodologie, tecniche, strumenti - Rilevanza degli approfondimenti personali. |
Caratteristiche proprie del modulo
| Contenuti: | |
| Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: | |
| Eventuali indicazioni sui materiali di studio: | |
| Testi di riferimento: |
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